Accogliere famiglie con bambini disabili in contesti migratori. Scenari inclusivi a Bologna

Autori

  • Emanuela Bini Ministero della Pubblica Istruzione

DOI:

https://doi.org/10.1590/1980-85852503880005212

Parole chiave:

disabilità, migrazione, città, Istituzioni, integrazione

Abstract

Il numero crescente di famiglie migranti con minori disabili invita a riflettere sul tema dell’accoglienza e delle politiche sociali. Come evidenziato dalla ricerca “Alunni con disabilità, figli di migranti” condotta a Bologna, risulta necessario che i servizi alla persona e le istituzioni scolastiche – Enti che collaborano nella presa in carico del minore disabile - rinnovino le pratiche di accoglienza e di accompagnamento delle famiglie e dei minori disabili per rispondere in maniera adeguata ai bisogni emergenti. Considerato il numero esiguo di studi sul tema e la mancanza di linee guida ministeriali per definire interventi incentrati sulla “doppia diversità”, le buone prassi individuate dalla ricerca assumono un valore paradigmatico e forniscono utili indicazioni estendibili anche ad altri luoghi.

Biografia autore

  • Emanuela Bini, Ministero della Pubblica Istruzione

    Dopo essersi laureata nel 2004 in Lingue e Letterature Straniere, Emanuela Bini si iscrive al Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria presso l’Università di Bologna. Si laurea nel 2012 (indirizzo Scuola Primaria) conseguendo anche il titolo di specializzazione come insegnante di sostegno per alunni disabili. Nella Tesi di Laurea in Pedagogia Speciale intitolata Disabilità, appartenenza culturale, contesti migratori. Approcci educativi e didattici (relatrice Prof.ssa Roberta Caldin) ha approfondito i temi dell’accoglienza e dell’integrazione delle famiglie migranti con bambini disabili indagando il ruolo dei servizi socio-sanitari e delle istituzioni scolastiche nella tutela del diritto alla salute e all’istruzione. Nel 2014 ha inoltre conseguito la Laurea in Scienze della Formazione Primaria (indirizzo Scuola dell’Infanzia) presso l’Università di Bologna. I suoi principali ambiti di ricerca riguardano l’integrazione scolastica degli alunni disabili e la Pedagogia Interculturale. Insegnante da diversi anni, ha recentemente pubblicato i saggi “Disabilità e migrazione: pratiche di accoglienza nei servizi socio-sanitari e strategie inclusive a scuola” (2016), “Famiglie migranti con minori disabili. Prospettive inclusive nel sistema socio-sanitario e scolastico italiano” (2017).

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Pubblicato

2018-05-15

Fascicolo

V. 26 N. 52 (2018): Direito à cidade: segregação e lutas pela cidadania

Sezione

Articoli

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Come citare

Bini, E. (2018). Accogliere famiglie con bambini disabili in contesti migratori. Scenari inclusivi a Bologna. REMHU, Revista Interdisciplinar Da Mobilidade Humana, 26(52), 209-222. https://doi.org/10.1590/1980-85852503880005212

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