La dimensión afectiva en la investigación de las migraciones infantiles
metodologías bajo la lente
DOI:
https://doi.org/10.1590/1980-85852503880003206Parole chiave:
niñez, migraciones, metodología, epistemología, dimensión afectivaAbstract
A partir de investigaciones enfocadas en movilidades migratorias en el continente americano, el texto busca explorar y reflexionar sobre epístemologías y metodologías de investigación que se interesan por lazos afectivos -formas de cuidado y amistad-, generados en situaciones y contextos de migración en los que actualmente se inscriben niños, niñas y adolescentes, entre ellos, contextos escolares con presencia de diversidad migrante. El objetivo es destacar el papel de estos lazos en las movilidades humanas, y sobre todo, en los marcos creados para su investigación en un tiempo en el que se despliegan hostilidades que tienen consecuencias perjudiciales para la niñez migrante y sus familias. Para eso, se exponen aspectos metodológicos y epistemológicos de estudios descriptivos, de una investigación basada en artes y del enfoque etnográfico. La metodología usada es de tipo cualitativo y el diseño es documental.
Riferimenti bibliografici
AGAMBEN, Giorgio. ¿Qué es un dispositivo? Seguido de El amigo y de La Iglesia y el Reino. Barcelona: Anagrama, 2015.
ÁLVAREZ-VELASCO, Soledad; GLOCKNER FAGETTI, Valentina. Niños, niñas y adolescentes migrantes y productores del espacio. Una aproximación a las dinámicas del corredor migratorio extendido Región Andina, Centroamérica, México y U.S. EntreDiversidades. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, v. 1, n. 11, p. 37-70, 2018. Disponible en: https://doi.org/10.31644/ed.11.2018.a02
ARENDT, Hannah. Hombres en tiempos de oscuridad Barcelona: Gedisa, 2001.
ARRIAGADA, Verónica. Repensar el rol de los niños, las niñas y los adolescentes en los movimientos transnacionales desde el enfoque centrado en los niños: apuntes para la familia transnacional. Revista Academia y Crítica, n. 3, p. 106-122, 2019.
CASTILLO, Dante; SANTA CRUZ-GRAU, Eduardo; VEGA, Alejandro. Estudiantes migrantes en escuelas públicas chilenas. Calidad en la Educación, n. 49, p. 18-49, 2018. Disponible en: https://doi.org/10.31619/caledu.n49.575
CARTER, Caron. Supporting young children’s friendships: the facilitating role of the lunchtime welfare supervisor. Pastoral Care in Education, v. 41, n. 2, p. 191-210, 2022. DOI: https://doi.org/10.1080/02643944.2022.2054023
DELLA PORTA, Donatella; KEATING, Michael. Enfoques y metodologías de las ciencias sociales Una perspectiva pluralista. Madrid: Ediciones Akal, 2013.
FOUCAULT, Michel. La Hermenéutica del Sujeto Madrid: Ediciones de La Piqueta, 1987.
GANDINI, Luciana. Introducción. In: GANDINI, Luciana (coord.). Abordajes sociojurídicos contemporáneos para el estudio de las migraciones internacionales Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México, 2020.
GLOCKNER FAGETTI, Valentina. Niñez migrante. In: CEJA, Iréri; ÁLVAREZ-VELASCO, Soledad; BERG, Ulla (coords.). Migración CLACSO, 2021.
GLOCKNER FAGETTI, Valentina. Las caravanas migrantes como estrategia de movilidad y espacio de protección, autonomía y solidaridad para los adolescentes centroamericanos. Iberoforum. Revista de Ciencias Sociales de la Universidad Iberoamericana, v. XIV, n. 27, p. 145-174, 2019.
GRANDA ALVIAREZ, I. C.; LOAIZA DE LA PAVA, J. A. Crianças migrantes e seu acolhimento na escola: pesquisas latino-americanas. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 51, 2021. Disponível em:https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/7987
HERNÁNDEZ, Alberto; CURIEL, Jhonnatan. Migración temprana: movilidad y desplazamiento de niñas, niños y jóvenes por América Latina. Tijuana: El Colegio de la Frontera Norte, 2022.
HERRERA, Gioconda; ÁLVAREZ VELASCO, Soledad; CABEZAS, Gabriela (coords.). Voces y experiencias de la niñez y adolescencia venezolana migrante en Brasil, Colombia, Ecuador y Perú Buenos Aires: Clacso, 2020.
HOYOS-VALDÉS, Diana. The notion of character friendship and the cultivation of virtue. Journal for the Theory of Social Behaviour, v. 48, n. 1, p. 66-82, 2017. Disponible en: https://doi.org/10.1111/jtsb.12154
HUIJSMANS, Roy. Child Migration and Questions of Agency. Development and Change, v. 42, n. 5, p. 1307-1321, 2011. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1467-7660.2011.01729.x
KAO, Grace; JOYNER, Kara; BALISTRERI, Kelly. The Company We Keep: Interracial Friendships and Romantic Relationships from Adolescence to Adulthood. New York: Russell Sage Foundation, 2019.
MAGGI, María Florencia; HENDEL, Verónica. Relaciones intra e intergeneracionales de jóvenes en movimiento con familias migrantes (Argentina). Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, v. 20, n. 3, p. 1-24, 2022. Disponible en: https://doi.org/10.11600/rlcsnj.20.3.4811
MAGGI, María Florencia; HENDEL, Verónica. Experiencias escolares desde el prisma del desplazamiento. Temas de Antropología y Migración, Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropológicas, n. 11, p. 11-35, 2019.
MARTORELL FAUS, Miquel. Dibujando la (in)movilidad. Potencial y limitaciones de una técnica participativa centrada en la infancia. Sociedad e Infancias, v. 5 (Especial), p. 61-74, 2021. DOI: https://doi.org/10.5209/soci.70685
MOSCOSO, María Fernanda. Arte-grafías migrantes de la ciudad. Experimentos metodológicos y mucho power on the field. Antropología Experimental, n. 18, 2018. DOI: https://doi.org/10.17561/rae.v0i18.3380
______. Explorar la agencia: el papel de las segundas generaciones en los procesos migratorios. Panorama Social, n. 24, p. 117-128, 2016.
PAVEZ-SOTO, Iskra. La niñez en las migraciones globales: perspectivas teóricas para analizar su participación. TLA-MELAUA, [S.l.], n. 41, p. 96, 2017. Disponible en: http://www.apps.buap.mx/ojs3/index.php/tlamelaua/article/view/208
RODRIGUEZ VEGA, Silvia. Immigrant Children: Resilience and Coping with HeART. (Tesis de doctorado). Universidad de California, Los Angeles, 2019.
ROMERO-IRIBAS, Ana; PRIEGO, Consuelo. Las emociones asociadas a la amistad cívica: una perspectiva psicoeducativa. Estudios Sobre Educación, n. 43, p. 9-27, 2022. Disponible en: https://doi.org/10.15581/004.43.001
ROSEN, Rachel; CHASE, Elaine; CRAFTER, Sarah; GLOCKNER, Valentina; MITRA, Sayani. Crisis for whom?: Critical global perspectives on childhood, care, and migration. Los Angeles: UCL Press, 2023.
SEGOVIA LAGOS, Pablo. Proceso de adaptación de estudiantes inmigrantes: hallazgos en escuelas vulnerables de Santiago de Chile. OBETS. Revista de Ciencias Sociales, v. 16, n. 2, p. 507-522, 2021. Disponible en: https://doi.org/10.14198/OBETS2021.16.2.17
TIJOUX, María; ZAPATA-SEPÚLVEDA, Pamela. Niños y niñas hijos de inmigrantes en Arica y Parinacota, Chile: propuesta metodológica para el estudio de su vida cotidiana en las escuelas. Interciencia, v. 44, n. 9, p. 540-548, 2019.
ZÚÑIGA, Victor. Los niños y las niñas migrantes en escena. Sinéctica, n. 48, p. 627-643, 2017.
Dowloads
Pubblicato
Fascicolo
Sezione
Licenza
Copyright (c) 2024 Indira Granda
Questo volume è pubblicato con la licenza Creative Commons Attribuzione 4.0 Internazionale.
Gli autori mantengono i diritti sulla loro opera e cedono alla rivista il diritto di prima pubblicazione dell’opera, contemporaneamente licenziata sotto una Licença Creative Commons do tipo atribuição BY che permette ad altri di condividere l’opera indicando la paternità intellettuale e la prima pubblicazione su questa rivista.
Agli autori è consentito autoarchiviare i manoscritti accettati, pubblicarli su blog personali, archivi istituzionali e social media accademici, nonché pubblicarli sui propri social media personali, purché sia inclusa la citazione completa dalla versione originale della rivista.
