“Bolivianos” en la “escuela argentina”: representaciones acerca de los hijos de inmigrantes bolivianos en una escuela de la periferia urbana

Autores

  • Eduardo Domenech Universidad Nacional de Córdoba

DOI:

https://doi.org/10.1590/S1980-85852014000100011

Palavras-chave:

Escuela, bolivianos, Argentina, school, Bolivians, Argentina.

Resumo

Este artículo problematiza la presencia de alumnos identificados como bolivianos en una escuela estatal de nivel primario ubicada en un barrio de la periferia urbana de la capital cordobesa, cuya historia y vida cotidiana están atravesadas por el asentamiento temprano de trabajadores inmigrantes provenientes de distintas regiones de Bolivia. A partir de las observaciones hechas en diversas situaciones escolares y las entrevistas realizadas a los sujetos involucrados en ellas, se analizan las distintas representaciones producidas acerca de los “alumnos bolivianos” en las interacciones cotidianas de la escuela. La evidencia empírica utilizada para elaborar este artículo es producto del trabajo de campo que llevado a cabo, fundamentalmente, en los años 2002-2004 y 2007-2008 en la escuela.

 

“Bolivians” in the “Argentinian school”: representations of the
children of Bolivian immigrants in an urban peripheral school

The article problematizes the presence of students identified as “Bolivians” in a state primary school located in a neighborhood on the urban periphery of the capital of Cordobesa, whose history and daily life are influenced by the early settlement of immigrant workers from distinct regions of Bolivia. Observations made in diverse academic situations and interviews conducted with field subjects analyze the Bolivian students in their daily interactions within the school. The empirical evidence utilized to elaborate this article is a product of field work performed fundamentally in the years 2002-2004 and 2007-2008 in the school.

 

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Biografia do Autor

Eduardo Domenech, Universidad Nacional de Córdoba

Docente-investigador en el Centro de Estudios Avanzados de la Universidad Nacional de Córdoba (CEA-UNC) y en el Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultura y Sociedad del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CIECS-CONICET), Argentina. Obtuvo el doctorado en sociología  (U. de Salamanca, España) mediante la tesis titulada "Estado, escuela e inmigración boliviana en la Argentina contemporánea". También realizó estudios de maestría en demografía (CEA-UNC, Argentina) y en educación (U. Autónoma de Barcelona, España) y de licenciatura en ciencia política (UCC, Argentina). Ha dirigido y dirige diversas investigaciones que problematizan diversas aristas de la cuestión migratoria desde una perspectiva crítica. Actualmente es co-coordinador del GT Migración, Cultura y Políticas del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO).

Publicado

2014-06-25